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RED DEL COLEGIO

Actividades para alumnos

Actividad 2

COMO FUNCIONA EL CEREBRO

En este video se muestra de forma extraordinaria el funcionamiento del cerebro, se exponen temas clave para la comprensión del sistema neurofisiológico y la percepción.

La evolución del cerebro es determinante para el desarrollo del pensamiento.

ACTIVIDADES ALUMNO

Observación de video

Observar video

Identificar las palabras clave, a lo largo de la proyección

1. hacer apunte solo de palabras, no de definiciones

2. Elaborar un gráfico de conexiones semánticas

Discusión grupal

3. Publicación de ideas, graficos, preguntas, enlaces, cometarios, en torno al material observado

 

OBSERVACIONES DEL INTRUCTOR A PARTIR DE ALGUNOS COMENTARIOS EN AULA E IDEAS PROPIAS

Parece que ya descubren el sentido de las actividades anteriores, mediante la observación de este material podemos nombrar lo que adentro sucede y establecer relaciones con lo que viene. Ya no será problema hablar de redes, de luces que se encienden y el porque de su intensidad. Conectividad, almacenamiento y organización, serán conceptos posibles de proyectar aún sin pantalla. Ahora Flusser adquiere un poco más de sentido, al igual que la reflexión sobre nuestra historia de aprendizajes en la escuela, en la familia, en pareja y entre amigos. Podremos entender porque a nuestra edad es difícil reparar los puentes que se han roto. Lo que no se usa se atrofia.

 

Olvidé pedir que visitaran un sitio que permitirá aclarar las dudas en torno a la experiencia, de utilidad para aquellos que piensen integrar el video en presentaciones:

http://www.discoveryenlaescuela.com/latam/home.shtml

Sobre el tema del crerebro en lo específico, revisen por favor la siguiente liga y las preguntas que se hacen:

http://www.discoveryenlaescuela.com/latam/docentes_guia_67.shtml

 

Actividad 1

 

La imagen

Mediante la lectura el alumno identificará conceptos clave para definir la importancia de la imagen en el desarrollo de la civilización humana y el pensamiento, también serán de utilidad para estructurar, a lo largo del curso, la información que le permita asumir una actitud crítica frente a las manifestaciones visuales.

ACTIVIDADES ALUMNO

Lectura y elaboración de mapa conceptual.


Hacer lectura del texto Flusser, (Vilem. Hacia una Filosofìa de la Fotografía. (1990) México, Trillas/Sigma Pags: 11-15)

Identificar las palabras clave, que dan sentido al texto

Hacer un listado de palabras, ordenados o señalados según su importancia

Relacionar palabras clave en secuencia

Elaborar un gráfico que contenga las palabras más importantes

Construcción de preguntas

Publicar productos en su bitácora: Escritos, apuntes de clase, gráficos, imágenes preguntas, notas de autores, que hayan enriquecido el tema y aporten evidencias de las reflexiónes elaboradas.

NOTAS DE CLASE DEL INSTRUCTOR:

No se entregaron copias fotostácticas, se pidio estraer la información de www.joelmontoya.blogia.com.

Los alumnos se preocuparon por entregar la actividad solicitada para la clase siguiente, algunos realizaron su grafico elaborado a mano otros mediante el uso de tecnología. El grafico no se recogió argumentando que podría corregirse y perfeccionarse, era parte de un proceso.

Quienes participaron en la discusión en aula solicitaron la lectura completa del libro. Por lo que se publicó en www.elcolegio.blogia.com, bitácora que creamos a manera de portafolio para dejar evidencia todo este proceso.

Observo que la lectura abrió temas interesantes para seguir discutiendo a lo largo del curso.